SCUOLA: LA LEGA INVENTA LA “DISCRIMINAZIONE TRANSITORIA POSITIVA”

La Lega Nord ha ormai imparato quel linguaggio contorto e bizantino chiamato politichese, e lo utilizza con perizia ed arroganza. Abbandonati gli accenti padani e le espressioni colorite che hanno fatto la fortuna del movimento politico di Bossi e Calderoli, i rampanti deputati col fazzoletto verde, dopo un lauto pranzo a base di abbacchio, carciofi e vini dei Castelli Romani, hanno proposto a Montecitorio un ordine del giorno per separare il percorso scolastico degli immigrati da quelli degli studenti italiani. Vediamo ad esempio cosa scrivono nelle premesse del documento approvato dall’Aula:
"La scuola italiana deve essere in grado di supportare una politica di «discriminazione transitoria positiva», a favore dei minori immigrati, avente come obiettivo la riduzione dei rischi di esclusione". Confesso che un brivido percorre tutta la schiena ogni volta che leggo queste tre parole “discriminazione transitoria positiva”…Ma non voglio usare gli argomenti dell’ideologia, del pensiero riformista e moderato, naturalmente avversi a proposte del genere. Per contestare la proposta leghista vorrei usare uno strumento assai piu’ semplice e diretto, il buon senso.
Vediamo innanzitutto di tradurre l’idea leghista: "al fine di ridurre la possibilità di esclusione e discriminazione dei minori immigrati, riteniamo opportuno…escluderli e discriminarli fin da subito!" Bel modo di ragionare. Non solo dal punto di vista rigorosamente logico l’affermazione risulta una tautologia palese, ma anche dal punto di vista sociologico tale posizione non è supportata da alcuna evidenza empirica o scuola di pensiero.
Cerchiamo ora di entrare nel cuore dell’ordine del giorno per comprendere quali assurdità siano state proposte
1) il documento impegna il Governo "a non consentire in ogni caso ingressi nelle classi ordinarie oltre il 31 dicembre di ciascun anno, al fine di un razionale ed agevole inserimento degli studenti stranieri nelle nostre scuole". Supponiamo quindi che un immigrato giunga legalmente nel nostro paese il 12 gennaio. Le scuole in base alla proposta leghista non potranno che accoglierlo a partire dal settembre successivo. Il giovane avrà dunque tutto il tempo di passare le sue giornate per strada, nelle piazze, senza fare nulla, magari avvicinandosi a quelle attività illecite che popolano le strade delle nostre citta’. Un bel modo per prevenire delinquenza e fenomeni di esclusione!
2)l’ordine del giorno leghista prevede "la creazione di percorsi educativi per gli stranieri sui seguenti argomenti: a) comprensione dei diritti e doveri (rispetto per gli altri, tolleranza, lealtà, rispetto della legge del paese accogliente); b) sostegno alla vita democratica; c) interdipendenza mondiale; d) rispetto di tradizioni territoriali e regionali del Paese accogliente, senza etnocentrismi; e) rispetto per la diversità morale e cultura religiosa del paese accogliente."
Forse la Lega ed il centrodestra sono convinti che queste “materie” servano solo agli immigrati? E gli italiani? Pensiamo forse che i nostri ragazzi abbiano piena coscienza di diritti e doveri e siano naturalmente educati alla democrazia ed al rispetto della diversità?
3) Ancora l’ordine del giorno leghista prevede "l’istituzione delle classi ponte che consentano agli studenti stranieri che non superano le prove e i test di ingresso di frequentare corsi di apprendimento della lingua italiana, propedeutiche all'ingresso degli studenti stranieri nelle classi permanenti." Ecco è questa la misura che non ha senso e che crea una vera e concreta esclusione. Di sicuro è necessario supportare gli stranieri mediante un percorso di insegnamento ad hoc, ma questo deve avvenire in orario curricolare o extracurricolare, fatto salvo il pieno inserimento dello studente straniero in una classe italiana. La scuola non è solo luogo in cui vengono forniti agli allievi nozioni, ma è un luogo di socialità, di amicizia, di comunità, dove è opportuno che lo straniero si senta accolto e sia in grado di sperimentare, anche se con difficoltà, i meccanismi di funzionamento della nostra società e della nostra cultura.
4) l’ordine del giorno impegna, infine, il Governo anche a "prevedere l'eventuale maggiore fabbisogno di personale docente da assegnare a tali classi, inserendolo nel prossimo programma triennale delle assunzioni di personale docente". Peccato che si sia dimenticato dell’aggiornamento e della formazione degli insegnanti, dimenticando che l’insegnamento dell’italiano come seconda lingua o come lingua straniera richiede competenze specifiche di cui non tutti i docenti sono in possesso.
Per concludere qualche controproposta. L’idea di fondo è quella di mobilitare l’intera comunità nazionale per l’integrazione e l’intercultura. Lo strumento potrebbe essere un grande piano nazionale di integrazione, in tutte le scuole di ordine e grado, in particolare concentrato nella scuola dell’obbligo. Tempo fa nelle scuole italiane venne introdotto Lupo Alberto per l’educazione alla sessualità…oggi non possiamo ripescare qualche moderno beniamino dei giovanissimi e lanciare una vasta campagna mediatica? E ancora formazione di insegnanti specializzati, potenziamento dello strumento della mediazione culturale, potenziamento in tutte le scuole dell’educazione ai diritti, ai doveri alla democrazia e all’intercultura (per “vecchi” e “nuovi” giovani italiani!), sensibilizzazione all’accoglienza e alla diversità mediante apposite campagne. Sono solo alcune delle idee che tante istituzioni scolastiche hanno nel loro piccolo gia’ sperimentato e che devono diventare un patrimonio di tutto il Paese. Dimenticando le proposte leghiste, ancora troppo ancorate all’ideologia e prive di buon senso.

Paolo Giacon